Meten met twee maten? | Wetenschappelijk Onderzoek- en Documentatiecentrum (WODC)

U bent hier:Home

Meten met twee maten?De discrepantie tussen de cijfers op het schoolexamen en het centraal examen VO van allochtone leerlingen

  1. Publicatiegegevens
  2. Onderzoekgegevens

Publicatiegegevens

Inhoudsopgave:
Voorwoord
Samenvatting
  1. Inleding en probleemstelling
  2. Verklaringen voor eindexamenresultaten van allochtone leerlingen op basis van literatuur
  3. Mogelijke verklaringen voor discrepanties tussen examenonderdelen en etnische verschillen daarin: een analysekader
  4. De extra discrepantie bij allochtone leerlingen in beeld: beschrijvende kwantitatieve analyses
  5. Factoren die verband houden met extra discrepanties van allochtone leerlingen: verklarende kwantitatieve analyses
  6. Verschillen tussen scholen met en zonder extra discrepantie: kwalitatieve analyses van interviewresultaten
  7. Conclusies
  8. Discussie
Summary
Literatuur
Bijlagen
Auteur(s):
Rekers-Mombarg, L.T.M., Harms, G.J.
Organisatie:
WODC, Rijksuniversiteit Groningen, GION
Plaats uitgave:
Groningen
Uitgever:
GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, RU Groningen, WODC
Jaar van uitgave:
2007
ISBN:
978-90-6690--075-2
Type rapport:
Eindrapport

Bestelinformatie:

Adres:
GION, Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs
Grote Rozenstraat 3
8712 TG Groningen

Samenvatting

In recent onderzoek zijn verontrustende bevindingen over de eindexamenresultaten VO van allochtone leerlingen gepresenteerd. Op basis van schoolgemiddelde cijfers voor alle vakken samen werd geconcludeerd dat allochtone leerlingen op het schoolgedeelte van het eindexamen (SE) niet veel slechtere resultaten behalen dan autochtone leerlingen, maar wel op het centrale deel (eerste zitting van het centraal examen, CE1). Dit heeft tot gevolg dat het verschil in cijfer tussen schoolgedeelte en het centrale deel op het eindexamen - de discrepantie - voor allochtone leerlingen aanzienlijk groter is dan voor autochtone leerlingen. Dit onderzoek wil het probleem nader in kaart brengen en verklaren door met behulp van recente examencijfers per vak van individuele leerlingen een aantal vragen te beantwoorden.

Naar boven

Onderzoekgegevens

Werktitel:
Eindexamenresultaten van allochtone leerlingen (vooronderzoek)
Projectnummer:
1390
Operationele status:
Afgerond

Naar boven